方成智教授简介
方成智,男,1965.12,教授,教育学博士,硕士生导师,湖南农业大学学校学术委员会委员,湖南农业大学教育学原理硕士点领衔人。湖南省教育学专业委员会常务理事,湖南省教师教育专业委员会常务理事。2001-2004年被评为湖南省普通高校青年骨干教师。
主要研究方向:课程与教学基本理论研究,中小学教科书研究
代表性研究成果
1.主持及完成的省部级以上课题4项
(1)2017年,主持教育部人文社会科学规划基金项目《国际学校教科书潜在的风险及规避研究》(课题编号:17YJA880018),已结题。
(2)2016年,主持湖南省教育厅科学研究项目重点课题《我国当代教科书制度研究》(课题编号:16A105),已结题。
(3)2014年,主持的全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题《失衡与均衡:中小学教科书生态系统研究》(课题编号:DAA140200)。已结题。
(4)2012年,主持湖南省社科基金一般项目《乡土教科书与文化传承及发展研究》(课题编号:12YBA163),已结题。
2.获省部级奖励7项
(1)2011年与人合作的研究成果《百年中国教科书图说》(上、下册)获全国第四届教育科学研究优秀成果奖三等奖(排名第四)。
(2)2014年研究成果《艰难的规整——新中国十七年(1949-1965)中小学教科书研究》获第三届湖南省教育科学研究优秀成果奖三等奖(排名第一)。
(3)2014年与人合作的研究成果《中国近现代教科书史》(上、下册)获北京市第十三届哲学社会科学研究优秀成果奖一等奖(排名第三)。
(4)2015年,《中国近现代教科书史》获教育部第七届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖(排名第三)
(5)2016年,与人合作的研究成果《大学生积极心理素质培养——基于“四位一体”的积极心理健康教育模式》获湖南省高等教育省级教学成果奖二等奖(排名第五)
(6)2020年与人合作的研究成果《新中国中小学教科书图文史(六卷)》获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖(排名第八)
(7)2022年与人合作的研究成果《中国教科书理论研究丛书(第一辑)》获广东省首届广东政府出版奖。
3.主持在研的国家级、省部级课题2项
(1)2019年,主持国家社科基金一般项目《新中国70年学校教科书中国家形象建构研究》(立项地位:全国哲学社会科学工作办公室;立项时间:2019年;课题编号:19BDJ073。)阶段性成果。
(2)2017年,主持湖南省社科基金一般项目《小学语文教科书中爱国主义传承研究》((立项地位:湖南省哲学社会科学工作办公室;立项时间:2017年;课题编号:17YBA214),阶段性成果。
4.发表中文核心以上学术论文10篇
在《湖南师范大学教育科学学报》、《学术探索》、《黑龙江高教研究》、《中国职业教育》、《中国成人教育》等各类学术期刊发表论文10多篇。
(1)教科书租型制度研究[J],湖南师范大学教育科学学报,2016(02)
(2)新中国教科书多样化的开端[J],学术探索,2012(01)
(3)新中国17年中小学教科书的规整策略[J],湖南师范大学教育科学学报,2012(03)
(4)大学生道德学习中情感关怀偏离及其原因分析[J],黑龙江高教研究,2011(04)
(5)高校教师教学团队建设探讨[J],中国成人教育,2010(24)
(6)叶圣陶:新中国教科书的奠基人[J],湖南师范大学教育科学学报,2010(2)
(7)第一套全国通用中小学教科书的诞生及分析[J],湖南师范大学教育科学学报,2009(5)
(8)建国初期识字课本分析[J],湖南师范大学教育科学学报,2008(3)
(9)建国初期中小学教科书的变革[J],湖南师范大学教育科学学报,2007(5)
(10)高职学院隐性课程建设的理论与实践[J],中国职业技术教育,2006(19)
5.主编参编专著或教材9部
出版著作5部:
(1)艰难的规整——新中国十七年(1949-1966)中小学教科书研究,湖南师范大学出版社,2013年。独著。
(2)教科书生态学,广东教育出版社,2019年,独著。
(3)国际学校教材研究,湖南教育出版社,2021年,独著。
(4)中国近现代教科书史(下册),湖南教育出版社,2012年(第二作者)。
(5)新中国中小学教科书图文史 数学,广东教育出版社,2015年(第二作者)。
编著教材4部:
(1)心理与情商教育,经济科学出版社,2002年,第一主编。
(2)创造学概论,经济科学出版社,2002年,第二主编。
(3)社会心理学,湖南教育出版社,2006年,第二主编。
(4)课程与教学论(第3版)(“十一五”普通高等教育本科国家级规划教材),高等教育出版社,2017年,参编。
邮箱:fcz0309@163.com.
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